教师专业发展

当老师的有趣之处在于你总是在学习. 向你的同事学习, 向你的学生学习，同时也积极追求自己的专业发展.

儿童健康和福祉

你教书是因为你关心孩子们，关心他们现在的幸福和未来的成功. 但有时这并不像简单地继续教学那么简单, 因为孩子的健康会受到各种因素的影响, 例如身体或精神健康残疾, 哪些因素会影响他们在学校的学习和社交方面的经历. 这反过来又会影响他们的成功. 没有两个孩子是完全一样的，所以挑战和解决方案总会有点不同.

幸福. 令人高兴的是，海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临经常谈论这个话题. 但它究竟是什么呢? 政府是环境部, 食品和农村事务部将其描述为“积极的身体状况”, social and mental state; it is not just the absence of pain, 不适和无力. 它要求基本需求得到满足, 每个人都有使命感, 他们觉得自己能够实现重要的个人目标并参与社会活动。”.

作为一名教师，你迟早会遇到复杂的幸福问题, 你一个人解决不了的问题. 作为老师，你的角色是帮助孩子和他们的家庭获得他们需要的支持. 你可以成为一个催化剂，发挥你的作用来激活专家支持服务. 一些家庭发现，他们必须非常努力地让孩子获得茁壮成长所需的帮助. 一位支持他们的老师可以真正帮助他们在系统中导航，以获得他们孩子需要的专家支持. 当适当的服务到位，以支持孩子的幸福，这将最大限度地提高他们的成功，最大限度地减少负面经验. 你可以做出巨大的改变.

儿童心理健康

根据心理健康基金会的数据，心理健康问题影响着大约六分之一的儿童. 包括抑郁症, 焦虑 ,自残和行为问题, 通常是对他们生活中发生的事情的直接回应.

儿童和年轻人的心理健康状况往往可以得到治疗, 在正确的帮助下, 特别是在早期发现和干预的情况下.

的开场白 2019年促进儿童和青年心理健康和福祉，英国公共卫生部和教育部的一份报告写道:“心理健康很重要，因为儿童的情感健康和幸福会影响他们的认知发展和学习，以及他们成年后的身体和社会健康以及心理健康.”

该报告提倡对整个学校和大学的心理健康和福祉采取措施. 它试图将适应力纳入课程, 让学生的声音影响决策，倡导“一种促进尊重和重视多样性的风气和环境”。.

整个学校对此的一种方法是创伤教育学校. 在这些学校里, 工作人员接受了专门培训，以帮助有创伤或精神健康问题的儿童和青年. 他们的作用是帮助孩子克服学习障碍. 例如, 康沃尔郡的所有学校现在都有参加过健康培训的老师, 装备他们，更好地帮助儿童和年轻人建立复原力和心理健康.

无论你的学校是如何培养幸福感的, 作为一名教师，你可以把很多实际的事情融入到自己的实践中，这将立即开始对你的孩子产生影响. 了解你所看到的儿童心理健康状况, 它有助于对一些基本的理解 与儿童心理健康有关的主要理论 以及它们如何应用于学校设置.

它不 什么 孩子做的事很重要，但是 为什么 他们做到了. 每个孩子都是独立的个体，所以为了支持他们，你需要了解他们. 海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临希望，一些成年人认为孩子“淘气”的日子已经一去不复返了。. 现在人们更好地理解了一贯的挑衅, 破坏性和不友好的行为可能是心理健康问题的迹象. 同样，行为往往是习得的，需要时间和鼓励才能改变.

要知道一个孩子是否在一段时间内对某事感到愤怒或不安并不容易，但本质上是应对或经历心理健康问题. 但是有一些技巧可以帮助你解决这个问题. 第一步 在学校支持有心理健康问题的儿童 是了解他们吗. 这使你能够发现孩子行为中的重大变化，并说出你所看到的情绪. 他们有什么感觉? 它们的诱因是什么? 为什么 他们的行为是他们现在的样子吗?

作为一名老师，你是团队的一员，你的学校将有一个支持有心理健康问题的儿童的过程. 了解这一过程并注意到任何问题是至关重要的，这样学校团队才能共同看到特定孩子身上发生的事情的更大图景.

特殊教育需要和残疾(SEND)

全纳教育是包容所有人的教育, 包括有特殊教育需要和残疾的人, 在主流学校一起学习.

全纳教育源于残疾的社会模式，在过去50年里，这种模式对塑造残疾人的经历产生了令人难以置信的影响. 它强调了社会上的障碍, 比如建筑物或信息无法访问, 使有缺陷的人残疾. 它没有强调损害本身. 该模型认为，是社会没有让每个人都能平等地进入这些环境，从而削弱了人们的能力. 在学校里，这意味着一切——从课程开始, 到资源到建成的环境-应该是残疾学习者可访问的.

海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临对残疾的理解正在迅速发展. 例如，近年来，人们越来越广泛地认识到，一些人需要支持，他们有看不见的无形残疾. 同样，人们开始理解，一些所谓的“学习障碍”也可以被视为超能力. 懂得这一点的老师，可以真正改变人生. 要进一步探索这个问题，请参见 如何支援有特殊教育需要及残疾的儿童(SEND).

你可能听说过多动症患者很难集中精力完成任务，也无法控制自己的冲动? 但你知道吗，只要任务正确, 他们真正感兴趣的, 患有多动症的人可以超级专注，非常有创造力? 他们通常也非常有弹性，因为他们必须克服所有的挑战，或者让自己坚强起来，集中注意力.

另外，你是否认为阅读障碍只是阅读和写作方面的问题? 这也不对. 这是大脑的另一种线路，一种拨通某些优点和缺点的线路. 它影响你如何解码和处理信息, 这就是我说的话, 写下的文字，甚至是你脑子里的想法. 艾伦糖, 比尔盖茨, 史蒂夫·乔布斯和杰米·奥利弗都有诵读困难症, 他们都以与众不同的思维著称. 诵读困难的人有一定的优势，因为他们有诵读困难, 尽管他们有阅读障碍. 了解更多详情，请点击查看 由阅读障碍组织为教师提供免费培训 海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临发现阅读障碍的优势和支持阅读障碍的孩子.

走出户外

教师可以做些什么来提高学生的幸福感? 一个好的起点是熟悉 获得幸福的五种方法 由新经济基金会资助. 它概述了海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临在日常生活中可以做的五件事，它们是:

自然对海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临的幸福至关重要. 根据心理健康基金会的数据, 海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临表明，与大自然接触更多的人往往生活得更快乐, 这种自然联系也与较低水平的不良心理健康状况有关, 尤其是焦虑和抑郁. 他们还报告说，与自然联系紧密的人更有可能有亲环境的行为, 这反过来又能给更广泛的社会带来更多的好处. 自然是真正的 伟大的 在户外.

教师可以培养学生与自然的联系, 为了他们自己和学生的幸福, 他们要么把教学带到户外，要么把大自然带进教室. 怎么做呢?

答案就在小事中. 你不需要把户外教育融入到你的教学中, 不需要离开学校场地. 你甚至不需要森林来教森林学校.

Mark Leather博士, 普利茅斯马戎大学冒险教育和户外学习副教授, 他说:“户外学习的第一个问题永远是你为什么在这里, 目的是什么? 海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临在树林里，或者学校操场上的一片绿地里. 但是为什么? 经常, 户外活动被认为是“一点乐趣”，但对我来说，乐趣应该被视为标准. 在一个有趣的学习环境, 海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临在没有意识到的情况下学习了一些东西, 一个好的老师会让你学到东西.

“户外学习的乐趣在于海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临可以在多个层面上学习. 你可以去海滩做一些海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临潮汐和海滩不同区域的科学海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临, 再加上学习如何与大自然联系，帮助海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临照顾自己, 所以也要做一些呼吸练习. 始终要清楚你的学生在这里的目的是什么.”

那么你如何开始把这些想法付诸实践呢? 寻找学校周围的生物多样性. 有鸟箱，原木堆(又名虫子旅馆)，野花区或池塘吗? 现在把这些映射回课程主题, 例如，你可以去户外教画画, 力和运动, 栖息地, 寻找形状和角度, 测量和取样, 诗歌, 讲故事和使用工具. 或者干脆在外面上戏剧课和体育课.

拓展户外学习实践的资源:

• 什么是森林学校?
• 蓝色思想:为什么在水里、水附近或在水上对你的健康有好处
• 描述一个儿童户外学习的过程 由户外学习海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临所提供
• 连接自然学校包 心理健康基金会
• 国家户外课程:一个完整的工作计划

到目前为止，海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临已经看到了一些想法，你可以把它们融入到你明天的教学实践中. 现在让海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临来看看更结构化的职业发展选择……

教师发展

无论你是刚刚开始教学, 或者你是高级领导, 一点额外的支持总是受欢迎的. 让海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临来看看一些可能支持您实践的新想法.

教师发展领域正发生着积极的变化 早期职业框架 对于新教师的崛起 实践社区 对于更有经验的教育工作者.

早期职业框架注重指导、持续的职业发展和培训. 该计划旨在通过在早期提供重点支持来留住教师. 学校的导师将为新教师提供支持, 帮助他们将海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临如何教学的最佳证据转化为他们自己的教学实践. 通过把指导放在事情的核心，它也创造了新的 为有经验的教师提供指导的机会 并传递他们的知识，甚至是进入新的专业教师指导角色.

但是高级教师和学校领导呢, 在顶端肯定很艰难，所以你在那里有什么? 如果你已经做到了这一步，那么你可能是创造愿景的专家，你在反思思维方面是班里的佼佼者. 你可能在指导方面有很强的技能, 社区建设, data, 建立关系, 弹性, 领导. 但你怎么能把它提升到下一个层次呢? 这可能是一个棘手的问题，但一个答案在于实践社区. 这是一群人，他们对自己所做的事情有共同的关注或热情，并在定期互动中学习如何做得更好.

学校领导，会感到孤立, 但仍有与其他领导人合作的空间，为所有人带来更好的结果. 属于一个实践的社区使领导者能够创造足够的空间来停止糟糕的事情，并继续做好的事情. 其他领导者可以挑战你的思维方式, 让你在其他方面看到他们, 可能更好的方法. 不同的思考方式在领导中往往是一件好事, 但如果你独自一人做这件事，你会觉得有风险. 让其他专家作为你的想法的传声筒，可能会为新实践的出现开辟道路. “三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”这句老话的首次使用可以追溯到近500年前, 所以，想象一下今天一个由领导者组成的团体能取得什么样的成就!

海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临从罗伯特·约翰·米汉开始讲起，所以海洋之神-海洋之神登录入口(澳门) 有限公司官网 -欢迎光临将回到他的最后一句话:“不要努力成为一个比其他人更好的老师. 做一个比你想象中更好的老师.”